ROL DEL ESTUDIANTE CONECTIVISTA

Rol del Estudiante en el Conectivismo

 

👱EL ROL DEL ESTUDIANTE

     El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pretende que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales, esto también implica su propia forma de aprendizaje.  Por este motivo, el estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje en la teoría del conectivismo. Autonomía es el concepto clave a la hora de hablar del rol del estudiante. Es el estudiante quien debe definir cómo será su proceso aprendizaje e iniciar la búsqueda del conocimiento. Será clan el desarrollo de las habilidades necesarias para distinguir las conexiones que se establecen entre los diferentes conocimientos. El aprendizaje dependerá de cómo uno esté conectado con los demás y de las conexiones que se establezcan entre ellos. El alumno buscará nuevos contenidos pero también aportará al grupo para compartir los conocimientos con los demás ya que para conocer hay que hacer conexiones y para aprender hay que construir redes.

 Las interacción entre estudiantes son esenciales en este proceso, ¿porque? vamos...

El aprendizaje será más eficaz a medida que existen más conexiones entre alumnos en la red de conocimiento. Aquí se ve la importancia de la interacción entre estudiantes. En estos nuevo escenario, el trabajo colaborativo y el feedback entre los diferentes participantes del proceso de aprendizaje es la clave del éxito y del proceso de aprendizaje. Destacar que el trabajo en grupo puede llegar a ser muy gratificante ya que genera intercambio de opiniones que ayudan a relacionar conocimientos de unos alumnos con los de los demás.

Pues que los estudiantes son incitados a aprender juntos, aprender con el otro, mientras mantiene el control sobre su tiempo, su espacio, sus actividades, su identidad. Haciendo uso de herramientas de redes sociales, aprender a su propio ritmo puede ser la clave del éxito. Las herramientas permiten a los estudiantes hacer presencia, comunicarse, colaborar, reflexionar y aprender.

Desde esta metáfora se puede ver un rol más activo del estudiante que se caracteriza por lo siguiente: 

💚Hacer parte de un ambiente auténtico (su ambiente), el cual apropua bajo los parámetros de autorregulación, motivación e intereses comunes.

💚Observar y emular prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.

💚Generar pensamiento crítico y reflexivo, tan importante en la sociedad del conocimiento. 

💚Crear comunidades y hacer parte de comunidades de práctica o redes de aprendizaje.

💚Ser el punto de partida de un proceso de aprendizaje.

💚Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender.

💚Tener el control de su aprendizaje y hacer conexiones con otros para fortalecerlo.

💚Construir redes y ambientes personales de aprendizaje.

💚Evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.

👉Relación docente- Alumno e Educación 👈

El aprendizaje y el conocimiento se crean y construyen en comunidad. Los estudiantes no son meros agentes pasivos, receptores del saber transmitido por los profesores, sino que construyen guiados por estos su propio conocimiento.                                                           

     Al girar el aprendaje en torno al aprendiz y no sobre el profesor, los roles cambian. El profesor se convierte en tutor, comisario, administrador de red... Ello hace también que haya que replantearse la forma de enseñar:

• Procesar como un no-curso (terminología de Siemens) la estructura de presentar la información.




• Hacer uso de aplicaciones web y servicios de todo tipo como blogs, microblogging, wikis, podcasts, agendas colaborativas, e-portfolios abiertos y gestionados por el propio aprendiz, IMS y videoconferencias, web conferences, redes sociales abiertas e interconectadas...




• Sustituir las clases y los tiempos de clase por grupos de trabajo espontáneos adaptados a los intereses del estudiante.




• Negociar el curriculum con los estudiantes.